ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਕਿੰਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ?

"ਖੇਡਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਜਾਇਜ਼ ਵਿਵਹਾਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਖਿਡੌਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਦੂਤ ਹਨ।"

ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮੁੱਢਲਾ ਹੱਕ ਵੀ ਹੈ। ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਰਵਪੱਖੀ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਸਮਾਜ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ, ਬਾਲ ਸੰਭਾਲ ਕੇਂਦਰ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਖੇਡਣ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਯਤਨ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਕਾਫ਼ੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸਮਾਂ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਖੇਡਣ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ। ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਬਾਲਗੀਕਰਨ ਪ੍ਰਤੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪੱਖਪਾਤੀ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਅਡੋਲਤਾ ਨਾਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਲਈ ਢੁਕਵੀਂਆਂ ਹੋਣ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਖੁਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਰੀਰ ਅਤੇ ਮਨ ਦੇ ਸਰਵਪੱਖੀ ਸਿਹਤਮੰਦ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦਾ ਕੀ ਮਹੱਤਵ ਹੈ?

ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਬਚਪਨ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਖੇਡਣ ਦੇ ਸਾਥੀ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਵੀ ਹਨ।

1. ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਦਾ ਭੌਤਿਕ ਆਧਾਰ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਹਨ।

ਸ਼੍ਰੀ ਚੇਨ ਹੇਕਿਨ ਨੇ ਦੱਸਿਆ: "ਬੱਚੇ ਕਦੇ-ਕਦੇ ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਖੇਡਦੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਖੇਡਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਅਤੇ ਖੇਡਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ।" ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, "ਖੇਡਣ" ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ" ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡਣ ਲਈ ਖਾਸ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਜਾਂ ਖੇਡ ਸਮੱਗਰੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੀ ਕਾਰਵਾਈ ਅਤੇ ਠੋਸ ਕਲਪਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਵਾਲੀ ਸਥਿਤੀ ਜਾਂ ਕੁਝ ਉਤੇਜਕ ਵਸਤੂਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਣਗੀਆਂ। ਇਸ ਲਈ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਖਿਡੌਣੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਚਮਕਦਾਰ ਰੰਗ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰ ਆਕਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਜਗਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖਾਸ ਖੇਡ ਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਖੇਡ ਵਿਕਲਪ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

2. ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਭੌਤਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁਲ ਹਨ।

ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆਂ ਬਾਰੇ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਬਾਲਗ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਸਤੂਆਂ ਅਤੇ ਔਜ਼ਾਰ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਛੂਹ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਛੂਹ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਬਾਲਗ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਸਤੂਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰ ਸਕਣ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਛੂਹ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਸਮਾਜਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਵੇਦੀ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੀ ਕਾਢ ਕਿਉਂ ਕੀਤੀ, ਇਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਸਮਾਜਿਕ ਵਸਤੂਆਂ ਦਾ ਸਰਲੀਕਰਨ, ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰੀਕਰਨ ਹਨ। ਚੰਗੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਰੰਗ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਇੱਕਸਾਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਖਿਡੌਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖੇਡ ਦੌਰਾਨ ਮਨੁੱਖਾਂ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਵੇਦੀ ਅਨੁਭਵ ਮਿਆਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

3. ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਭੌਤਿਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਵਾਹਕ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਦਾ ਸਾਧਨ ਵੀ ਹਨ।

ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਉਤਪਾਦਨ, ਖਪਤ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਭੌਤਿਕ ਸਭਿਅਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ, ਰੀਤੀ-ਰਿਵਾਜਾਂ, ਸੰਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਸੁਹਜ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਵੀ ਹਨ, ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਖਾਸ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਖੇਡਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਡੁੱਬਣ ਅਤੇ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸੂਖਮ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਲਈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਰਥਾਂ ਦਾ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੋਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵਾਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਚੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖੀ ਨਸਲਾਂ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਹੁ-ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਪੱਖਪਾਤ ਵਿਰੋਧੀ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

4. ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵੀਂ "ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ" ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਲੋਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਵੱਲ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

"ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ 'ਤੇ ਹੈ", ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੀਆਂ ਮੂਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਠੋਸ ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਹਨ। ਸੰਚਾਲਨ ਸਿਖਲਾਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੂਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ। ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਦਾ ਅਨੁਭਵ, ਸਮਝ ਅਤੇ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਸਰੋਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਲੱਖਣ "ਵਿਕਾਸ ਅਨੁਕੂਲਤਾ" ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ, ਮੈਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਭੁੱਲ ਜਾਵਾਂਗਾ; ਮੈਨੂੰ ਦਿਖਾਓ, ਸ਼ਾਇਦ ਮੈਂ ਯਾਦ ਰੱਖਾਂਗਾ; ਮੈਨੂੰ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਿਓ, ਮੈਂ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸਮਝਾਂਗਾ"।